Las instituciones lucenses se adelantaron al Plan de Instrucción Pública de 1837
16 nov 2017 . Actualizado a las 05:00 h.Las instituciones locales lucenses se adelantaron incluso al Plan General de Instrucción Pública del verano 1837. De hecho, en la primavera de ese año, los diputados provinciales elaborarían un informe en respuesta a una petición del Ayuntamiento en la que se reclamaba instalar en la capital una cátedra de Gramática y otra de Filosofía o de cualquier otra ciencia útil, petición que dejaba claro el sentido pragmático que los liberales querían dar al nuevo modelo docente separándolo del integrismo teológico de la enseñanza eclesiástica. En la exposición que presentaban los diputados como respuesta se denunciaba el atraso general de la instrucción pública en la provincia y la necesidad de su fomento, ya que según el ideario ilustrado que recogían los liberales las naciones no progresan sin luces y, por lo tanto, la ignorancia era la causa principal de los males españoles.
Los responsables del informe consideraban que siendo Lugo la capital de una populosa y dilatada provincia resultaba vergonzoso no contar con un solo establecimiento de instrucción pública laica. Lo interesante es que los miembros de la Diputación proponían también una serie de medidas que condicionarán la política docente provincial de los años siguientes:
Primera: Que el edificio y las rentas del Seminario conciliar de Lugo (la institución docente eclesiástica más importante de la capital) se entregasen a la Diputación para que ésta laicizase sus funciones.
Segunda: Que la misma corporación provincial solicitase a las Cortes la instalación de una Universidad de provincias o, lo que era lo mismo, un Instituto de segunda enseñanza, habilitando los medios para hacerlo lo más pronto posible,
Tercera: Mientras no se constituía este centro se ampliase y reformase el programa educativo del Seminario conciliar poniéndose de acuerdo la Diputación con el Obispado.
Cuarta: El programa educativo de esta reforma podría ser el siguiente: primer curso: Latinidad; segundo curso: Elementos de Religión y Moral; tercer curso: Ideología - Gramática general-Lógica, Retórica y Poética; cuarto curso: Matemáticas Elementales - Dibujo Lineal; quinto curso: Geografía Universal - Cronología e Historia Antigua y Moderna); sexto curso: Historia Natural Descriptiva - Física Elemental y Química Aplicada a la Agricultura y Artes.
Innovación
El punto cuarto ofrecía de hecho el primer programa educativo de nivel medio que se proponía en Lugo. Un programa en que se trataba de compaginar las tradicionales enseñanzas eclesiásticas con las nuevas materias pragmáticas que demandaba el liberalismo, como la historia natural, la física, la química o la agricultura, lo que representaba un indudable avance pedagógico para la época.