Los países que obtienen los mejores resultados en los distintos informes PISA, Japón, Corea, Finlandia, coinciden en seleccionar muy bien a sus futuros docentes entre los opositores que presentan mejor expediente, y después de un riguroso proceso en el que demuestran sus competencias emocionales y docentes. En la mayor parte de los países desarrollados la clave para mejorar el rendimiento del alumnado y la calidad del sistema educativo estriba en una rigurosa selección, en una amplia formación inicial y permanente, así como en su continua incentivación y motivación y en un amplio reconocimiento social de la tarea realizada por sus docentes.
Desde ANPE somos conscientes que los importantes cambios que está sufriendo la sociedad actual: nuevas formas de trabajo, introducción de nuevas tecnologías en todos los ámbitos de nuestras vidas, cambios en el uso y disfrute del tiempo libre y del ocio, etcétera. ANPE considera que estos cambios que se están produciendo afectan al papel del docente, debemos asumir que sus funciones están cambiando, debemos plantearnos la necesidad de introducir cambios en la formación inicial de nuestros docentes al tiempo que se debe asumir una nueva manera de entender la formación permanente para poder adaptarse a las nuevas necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje en una sociedad tan cambiante como la actual.