Nuevos medios para conciliar

María Xosé Blanco Giráldez
m. x. blanco RIBEIRA / LA VOZ

FIRMAS

La guardería de Ribeira, la primera que funcionó en Barbanza, se ubica temporalmente en Aguiño, mientras se amplía el edificio.
La guardería de Ribeira, la primera que funcionó en Barbanza, se ubica temporalmente en Aguiño, mientras se amplía el edificio. carmela queijeiro< / span>

En los últimos ocho años entraron en funcionamiento cinco guarderías

14 mar 2013 . Actualizado a las 07:00 h.

Pese a que todavía queda mucho camino por recorrer para dotar a la comarca de medios que permitan conciliar vida laboral y familiar, lo cierto es que durante los últimos años se dieron pasos importantes, por lo menos, en alguno municipios. Uno de los ámbitos que experimentó más avances es el relativo a la apertura de guarderías. A día de hoy, funcionan escuelas infantiles en cinco localidades.

El panorama era muy distinto hace doce años. Tal día como hoy del 2001, La Voz se hacía eco del problema al que se enfrentaban los padres de pequeños con edades comprendidas entre los cero y los tres años: «La comarca tiene once guarderías para una población infantil de tres mil niños». Y todas eran de titularidad privada.

De hecho, tendrían que pasar aún cuatro años para que entrara en funcionamiento la primera guardería pública de Barbanza. Fue la de Ribeira, que abrió sus puertas en abril del 2005. En años posteriores se pusieron en marcha escuelas en Rianxo, Boiro, Carnota y Mazaricos. Esta última funciona desde hace solo unos meses. La Voz se hacía eco de su inauguración el 18 de noviembre del 2012: «La escuela infantil mazaricana echa a andar con una veintena de inscritos».

Todavía quedan muchos proyectos pendientes. En Muros, por ejemplo, las instalaciones están construidas, pendientes de entrar en funcionamiento; mientras que en Porto do Son está previsto adecuar la antigua Casa do Mar. En marcha está la ampliación de la guardería de Ribeira y existe un proyecto para el incremento de plazas en Boiro.

En Lousame y Outes, la carencia de escuela infantil trata de suplirse con puntos de atención a la infancia, servicios ambos que no cubren la demanda existente.