En el curso de educación de Foz se habló ayer de la convivencia en las aulas De convivencia en las aulas se habló ayer en el curso de educación que organiza la Universidad de Santiago. El inspector Camilo Ocampo aportó datos: en el último curso se abrieron mil expedientes por indisciplina en Galicia. La cifra no se considera elevada, habida cuenta de que representa menos del 1% del alumnado, aunque es también cierto que muchos conflictos se resuelven sin necesidad de llegar al expediente.
20 jul 2002 . Actualizado a las 07:00 h.En la mesa redonda donde se habló sobre la convivencia en las aulas, participaban profesionales con amplia experiencia: el inspector Ocampo; el director del IES de Foz, Nemesio Rodríguez; el orientador del IES número 1 de Vilalba, Alfonso Villares y el ex-director del IES de Curtis e impulsor de estas jornadas, Xaime Cancio. Según éste explicó, una de las conclusiones obtenidas es que sí hay problemas de convivencia en las aulas, «pero menos do que realmente se dice» y más que cuando la enseñanza no era obligatoria hasta los dieciséis años: «Está claro que hai máis falta de motivación nos alumnos agora que antes. Daquela estaban máis orientados, non estaban obligados, como agora, a estudiar materias comúns que non lles interesan. Elexían entre FP e BUP e agora van todos á ESO e había profesores de FP e BUP e agora hai profesores de secundaria. No profesorado tamén inflúe a falta de motivación dos alumnos: a maioría aprendemos a dar matemáticas ou lingua ou a materia que sexa, pero hai pouca formación sobre convivencia». Se dijo también que eran más conflictivos los centros urbanos que rurales, los niños que las niñas y que los cursos con más incidencia de problemas de conflictividad son, generalmente, 2º y 3º de ESO. Eso sí, todos coinciden en que la buena convivencia es un factor importante en la calidad de la enseñanza. El ciclo de cuatro días de charlas se cerró con la intervención del catedrático de teoría e historia de la educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Alejandro Tiana, que disertó, desde una perspectiva europea, sobre las funciones de la enseñanza sedundaria obligatoria. Fueron jornadas en las que se analizaron los hitos más importantes de la historia de la Educación y su presente.