El fuerte debate que suscita la Lomce parte del consenso de que debemos modificar la LOE para mejorar los paupérrimos niveles educativos. A partir de ahí todo se convierte en una cacofonía de voces que inundan al ciudadano de mensajes contrarios. Pero ¿en qué puntos del texto se está centrando el debate? ¿Quizá en la necesidad de incluir medidas que corrijan los problemas de la educación infantil y primaria, que hace que los profesores de ESO se quejen de la precaria base con la que llegan los alumnos? ¿O en la necesidad de priorizar la comprensión y expresión oral en el aprendizaje de lengua extranjera? ¿Llega hasta el ciudadano alguna propuesta seria de mejora? No, al parecer lo que es determinante para la calidad de la educación y preocupa a los padres y profesionales es si la asignatura de Religión/Valores Éticos será o no evaluable. Mientras el ruido y la confusión crecen de manera no casual (no olvidemos que la educación es un sector que mueve solo en Galicia, y solo de los presupuestos de la consellería, la friolera de 2.167 millones de euros -más de un 25 % del dinero que maneja la Xunta-), aquellos cuya única motivación es obtener, desde la libertad de elección consagrada en nuestra Carta Magna, la mejor educación posible para nuestros hijos, asistimos desesperados al enconamiento del debate sobre argumentos demagógicos que alejan cada vez más la solución a ese drama que tiene nombre y apellidos: el del 25 % de chicos que no terminan la secundaria.