Aparte de los enlaces que busca el profesorado para trabajar en clase, las editoriales disponen de un amplio repertorio de contenidos digitales que permiten hacer de todo con distintas aplicaciones.
El coordinador de nuevas tecnologías en el colegio de Paradai, Manuel Rivas, explicó que algunas casas preparan réplicas digitales del libro de texto. «Las hay que incluso lo digitalizan todo de forma interactiva, que es lo mejor porque permite que el alumno sepa si lo está haciendo bien o mal, por ejemplo», indicó Rivas.
Por autonomías
Para asignaturas más relacionadas con conocimiento del medio en infantil hay editoriales que regionalizan los contenidos. A un niño de 4 años de Galicia le pedirán que identifique un hórreo o que explique cómo cambia un campo de maíz, mientras que a uno de la misma edad de Murcia le piden que identifique qué es una lonja o los distintos tipos de salazones que hay. El de Madrid identificará fotos con imágenes de los ríos Jarama y Lozoya, así como la vegetación típica.