La noticia seleccionada hoy, que se puede ampliar gracias a los e-studios de noticias, tiene características que la convierten en un pequeño tesoro educativo.
-Tiene relevancia informativa porque resume los principales acontecimientos ocurridos en el mundo durante el año 2011.
-Tiene un protagonista uno y múltiple, los manifestantes, que son el hilo uniforme que enhebra sucesos ocurridos en tantos y tan distintos lugares.
-Tiene universalidad y cercanía a la vez. Es global y local: son hechos ocurridos en muchas partes del mundo y al mismo tiempo son próximos. Los alumnos y sus profesores han sido testigos de ellos en su ciudad o en su entorno. Muchos han visto a los indignados acampados en sus plazas. Y conocen las imágenes que se han difundido durante meses los medios de comunicación.
-Finalmente, quizá la más importante: brinda una gran oportunidad para educar en valores de responsabilidad social, participación ciudadana, civismo, solidaridad, compromiso?
Todas estas razones han llevado al Programa Prensa-Escuela de La Voz de Galicia a elaborar un recurso didáctico al que se puede acceder por Internet. Esta unidad didáctica, diseñada para cualquier profesor de Sociales, pero que recomendamos especialmente a los de secundaria, tiene una estructura sencilla de manejar y abierta para que el profesor decida por sí mismo el nivel de utilización que hará de ella.
ESTRUCTURA
1. Se presenta primero la noticia recogiendo varias informaciones tal y como se publicaron en su día.
2. Se proponen los objetivos educativos que se persiguen con este desarrollo didáctico.
3. Se resumen sucintamente los datos más importantes de todos los acontecimientos ocurridos a lo largo del año 2011 en relación con las manifestaciones y sus consecuencias políticas y sociales.
4. Se proponen una serie de actuaciones para realizar en el aula por el profesor y los alumnos. Esta propuesta se puede reducir o ampliar a gusto del profesor.
5. Se sugiere una metodología apropiada para desarrollar estas propuestas y obtener los objetivos que se persiguen.
6. Se ofrecen recursos para que el profesor y los alumnos puedan trabajar sobre el tema y puedan ampliar y completar los datos de contenidos que se le han ofrecido. A estos recursos se accede por Internet. El profesor y los alumnos deben disponer de equipamiento informático con acceso a la web.
7. Finalmente se ofrecen sugerencias para evaluar a los alumnos sobre el trabajo realizado.