Algunas pautas para facilitar la integración escolar de los hijos en educación infantil
02 oct 2013 . Actualizado a las 12:43 h.Los hay más largos y los hay más cortos. Algunos exigen la participación activa de padres y madres, incluso de forma estricta, y otros son más flexibles. Casi todos reducen la duración de la jornada escolar y desdoblan el grupo durante algunos días... Y unos están diseñados con más acierto que otros. Hablamos de los períodos de adaptación a la etapa de educación infantil, ya sea en su primer ciclo (en donde se incorporan por primera vez con 0, 1 o 2 años) o en el segundo, que es cuando se escolarizan con 3 años de edad. En todo caso, las pautas para favorecer este proceso (estrenarse en la guardería o en el cole) no son muy distintas.
En general, los niños más seguros y adaptables aceptarán con cierta facilidad este cambio en su rutina diaria, mientras que habrá otros que se sientan desbordados por la situación durante un tiempo. De hecho, a muchos les lleva semanas, incluso meses, hacerse con el nuevo entorno. De la actitud de los padres va a depender, en gran medida, el conseguir una primera escolarización sin traumas.
Los padres y madres deben hacer un esfuerzo por no dejarse impresionar por lloros, rabietas y gritos desesperados. Y confiar en los profesionales del centro educativo. Sus pequeños han pasado de un ambiente familiar privilegiado, en el que tenían asegurada la protección total, a un lugar donde deben compartir afectos, juguetes y atenciones con un montón de niños más. ¡Como para no llorar!
Pero es importante que los progenitores no se contagien de ese nerviosismo generalizado y vean este proceso como algo natural y necesario para crecer. Estas son algunas orientaciones para padres y madres:
- Mostrarse alegres y relajados. Si el niño ve caras serias o de preocupación pensará que se le deja en un lugar malo.
- Por muy pequeño que sea, y por evidente que nos parezca, hay que explicarle que más tarde el padre o la madre volverá para recogerlo.
- La despedida debe ser afectuosa pero breve: un beso y un hasta luego, acompañados de una sonrisa, es suficiente. Las despedidas interminables, las recomendaciones de última hora, los abrazos excesivos... solo dificultan las cosas.
- Nunca se debe mentir: «No me voy, solo me quedo detrás de la puerta». Así se genera desconfianza y el adulto pierde credibilidad y autoridad.
- A la hora de ir a recogerlo hay que ser muy puntual. Los retrasos producen sensación de abandono. Si se observa que tiene los ojos enrojecidos o incluso que está llorando, es mejor no compadecerse de él. Es preferible hacerle comentarios sobre lo bien que se ha portado y la suerte que tiene de estar en una clase tan bonita.
- Estar en contacto con su profesor o cuidador para saber si se integra bien y participa en las actividades. Muchas veces el disgusto se evapora cuando desaparecen los padres.
- Plantearle la asistencia al colegio como un privilegio (¡qué suerte que ya vas al cole!) y nunca como algo negativo (¡huy, como se entere la profe de lo mal que te has portado!).
- Evitar que trasnoche o que se levante por la mañana con el tiempo demasiado justo: esta situación produce nerviosismo y malhumor.
- Y, en general, tener presente que su entrada en la escuela es lo mejor para su desarrollo y autonomía personal.
Aunque cueste reconocerlo... ¡se hacen mayores!
Escuela de padres
TEMA DEL MES: La adaptación a las diferentes etapas educativas.
ETAPA: Educación infantil (de 0 a 6 años).
LA FRASE: «En mi primer día de cole miraba por la ventana para ver si venía mamá... pero nada. Yo lloraba y lloraba. Les tenía miedo a todos, a ti también, profe» (Inés, 5 años).
COMPORTAMIENTOS QUE SE DEBEN EVITAR: Caer en la tentación de dejar al niño en casa porque «no paraba de llorar» o «le entró una rabieta tremenda».
ALGUNAS CLAVES: No hay que hacer ni decir nada que pueda hacer pensar al niño que ir a la escuela es opcional.
PARA SABER MÁS: «O proceso de adaptación. E ti... ¿vas á escola?». Xunta de Galicia, 2007. Esta publicación, dirigida a familias y docentes de niños de educación infantil, ofrece pautas para facilitar el proceso de adaptación escolar de los más pequeños. Se puede descargar en PDF: http://goo.gl/0FUyYt