El Gobierno dice, explicando los resultados de la Evaluación General de Diagnóstico (EGD) 2010, que un 83 % de los alumnos de 2.º de enseñanza secundaria obligatoria (ESO) están en condiciones de afrontar con éxito su formación posterior o su vida laboral. La OCDE, PISA y otros informes, han reiterado que un 31 % de nuestros estudiantes no alcanzan el título de bachillerato o de técnico de grado medio. España es, después de Portugal y Malta, el país con mayor fracaso escolar; 15 puntos peor que la media europea. Hay una deficiente formación básica. Alguien no dice la verdad. ¿O es que todo depende del cristal con qué se mire?
Hay otras conclusiones sorprendentes de la EGD, como, por ejemplo, las mínimas diferencias entre comunidades autónomas o el hecho de que la repetición de curso no mejore los resultados académicos del alumno. Sin embargo, la normativa la fomenta y España tiene casi la tasa europea más alta de repetidores. La conclusión es doble. Para que esta joven Evaluación sea eficaz, debe estudiarse mucho el diseño de las pruebas, su aplicación y su interpretación. Una vez hecho esto, los resultados han de servir, entre otras finalidades, para orientar las políticas educativas.