Crónica | Nuevos instrumentos educativos Un profesor de secundaria idea un método para impartir a sus alumnos las materias más duras a partir de las escenas de la famosa serie de dibujos animados de la televisión
07 nov 2004 . Actualizado a las 06:00 h.Las estrellas de la Disney, la familia Simpson y los Pokemon violan en cada capítulo varias leyes de la física, pero son sus patadas a los postulados de Newton o Arquímedes las que proporcionan la base de un novedoso sistema para enseñar ciencia a los alumnos más recalcitrantes. El profesor de Secundaria José Miguel Vílchez ha dedicado una tesis al innovador método que utiliza para enseñar Física, y que consiste en la proyección de capítulos de dibujos animados «de máxima audiencia» que los alumnos analizan para identificar qué leyes son las que se transgreden. Vílchez explica que ha aprovechado «la preferencia televisiva» de los adolescentes, para «hacer de la asignatura una materia más atractiva». «Se puede aprender de forma ingeniosa la asignatura sin que se pierda el rigor», dice. Situaciones animadas De este modo, los alumnos han identificado como escenas en las que se violan leyes físicas algunas situaciones de dibujos en las que los cuerpos de los personajes caen a trozos, sufren deformaciones exageradas, o donde los objetos son «increíblemente elásticos». La delicada situación que vive en la actualidad la asignatura de Física es, según Vílchez, el motivo que principal que le llevó a elaborar su tesis, dirigida por el profesor Francisco Javier Perales y que pretendía, en palabras de su autor evitar el «continuo descenso de alumnos en una asignatura que los adolescentes consideran una muy difícil y sin conexión con la vida diaria»