Los tres centros integrados de la provincia incorporan el sello de Aenor
29 dic 2014 . Actualizado a las 05:20 h.Con la incorporación de A Carballeira, los tres centros integrados de Formación Profesional de la provincia de Ourense poseen ya el sello de calidad que otorga Aenor, la asociación española de normalización y certificación. Es una exigencia que institutos como A Farixa o Portovello asumen ya con cierta normalidad y que en casos como A Carballeira, que la ha estrenado este curso, aún requiere un tiempo de rodaje. ¿Su objetivo? Regular mediante protocolos todas las actuaciones de los institutos y familiarizar a los alumnos con un aspecto cada vez más habitual en las empresas en las que tendrán que trabajar al finalizar los estudios.
«Para nós -explica Miguel Reza, director de A Farixa, que fue de los pioneros en Galicia- supón unha regulación de todas as actividades que se fan no centro: funcionamento de orzamento e gastos, definición de obxectivos e regulación das ensinanzas».
El control de toda la actividad que se produce en el centro es mucho más riguroso, abunda: «Todo está documentado. É unha forma de que o profesorado estea todo implicado e cumpla as súas programacións; moitos profesores están moi contentos porque lles axuda a estruturar todo pero supón bastante traballo, aínda que a burocracia estase reducindo cos medios informáticos».
Para los alumnos, destaca Reza, facilita el acceso a las programaciones «de xeito que saben en todo momento o que se lles vai esixir e como se lles vai avaliar. É un sistema especialmente acaído para FP porque a nosa misión é que os alumnos fagan prácticas nas empressas unha vez que terminen aquí e case todas as empresas teñen progrmaas de calidade así que xa non lles causa sorpresa porque están preparados para meterse na empresa, con coñecementos e de forma máis global».
Desde el instituto Portovello, su director, Abel Ocampo, destaca la estandarización de todos los procedimientos y las ventajas de tener protocolos de actuación que determinan qué hacer en cada caso: «O proceso de homoxeneización dos exames fai que o alumno teña garantía de que, caia no grupo que caia, vai ter resultados iguais, vai ser tratado igual».
En el ámbito negativo, Ocampo apunta la resistencia inicial consustancial a todo proceso de cambio: «Á xente non lle gusta cambiar e algúns procesos administrativos, necesarios para deixar rastro do que se está facendo, veno como unha imposición de fóra e custa introducilo. Unha vez que a xente se afai, non lle vexo inconvintes específicos. Á larga, os atrancos poden ser mínimos».