Los docentes se prepararon para mejorar la educación intercultural Es el único centro de Vilagarcía que tiene una profesora de apoyo para inmigrantes
09 jun 2007 . Actualizado a las 07:00 h.En el patio del colegio de A Lomba es fácil oír varios idiomas. Mientras en Galicia el porcentaje de alumnado inmigrante es del 2%, en este colegio de Vilagarcía de Arosa, la cifra se multiplica por seis y alcanza el 17%. Este elevado número obligó a la dirección del centro a tomar medidas que facilitasen las integración de los menores y evitase la creación de guetos en las aulas. La mayoría de los niños son hijos de emigrantes retornados de Colombia, Venezuela, Argentina o Uruguay. Un total de 48 de los 66 inmigrantes que estaban matriculados en A Lomba tienen origen hispanoamericano, por lo que el idioma no supone una traba para adaptarse al sistema educativo gallego. No están en la misma condición el resto de alumnos que llegan desde distintos puntos del mundo y además de los problemas de adaptación, deben sumar el de un nuevo lenguaje. Así en el mismo centro conviven 18 alumnos de Etiopía, India, China, Marruecos o Brasil. Este era el panorama de este curso y el que continuará a partir de septiembre, según el orientador del colegio, Francisco Cernadas. Esta afluencia de niños inmigrantes ha hecho que el centro de A Lomba se replantease la necesidad de ofrecerles una atención especial. Desde este año, lo niños tenían una profesora de apoyo sólo para ellos y la única que existe en toda la ciudad. Francisco Cernadas asegura que aunque es una buena medida de refuerzo educativo, considera que la Xunta debería contar con profesionales especializados. «Temos un profesor normal que os atende varias horas á semana, pero deberían recibir unha cualificación específica», indica Cernadas. Plan educativo La dirección se ha preparado para afrontar las peculiaridades educativas que supone tener entre el alumnado a casi 70 inmigrantes. A mediados de este curso, el profesorado recibió formación específica en educación intercultural a cargo de profesionales de la Universidad de Santiago. El equipo docente trabajó en la elaboración de un folleto informativo para las familia al mismo tiempo que analizaron cuáles son los puntos a tratar en las pruebas de admisión. Cernadas explica que muchos padres llegan sin ningún expediente del niño. «Cando veñen matricular os rapaces, temos que facerlle unha proba e a maioría das veces están un curso por debaixo do que lle corresponde», asegura. Este desfase generacional con sus compañeros puede contribuir a que el niño se autoexcluya al sentirse diferente, según el orientador del colegio. Para evitar que estas situaciones creen guetos en el patio, los profesores han creado la figura del alumno tutor. Al niño que le toque desempeñar este rol dentro de clase, tendrá que apoyar a uno de sus compañeros y ayudarle a que se integre dentro del colectivo escolar. Aunque A Lomba es el centro que más inmigrantes atiende, el Anexo, también tiene un elevado número de extranjeros. Si se sumasen los dos centros el porcentaje de inmigrantes es de 11%, nueve puntos por encima de la media gallega.