La institución considera que las bases para la futura norma infringen la legalidad y que su aplicación será negativa
19 ene 2010 . Actualizado a las 12:44 h.La Real Academia Galega hizo público ayer su análisis de las Bases para o decreto do plurilingüismo no ensino non universitario de la Xunta, un documento con el que la institución ha sido muy crítica. Después de un análisis punto por punto de dichas bases, los académicos han concluido que podrían «producir un retroceso no proceso de normalización da lingua galega», infringen tanto la «lexislación vixente» como la jurisprudencia de los altos tribunales, y tampoco se sustentan en la «mellor organización do proceso pedagóxico», sino en unas promesas electorales «de dubidosa legalidade», por lo que no parecen «validables polas urnas». La aplicación de algunos artículos de las bases introduciría en los colegios, según este análisis, «malestar, sufrimento ou desorde».
Por ello, la Academia aboga por crear un diálogo «franco de vontade de concordia definitiva», en el que todas las fuerzas políticas «deberían facer un esforzo de pacificación e construír un diálogo sobre bases que garantan a plena normalización do galego e a plena competencia oral e escrita ao final de cada ciclo nas dúas (ou tres) linguas». La institución señala como espacios adecuados para lograr esa concordia la Xunta y el Parlamento, y propone un punto de arranque para ese diálogo: «Se se di que o decreto vixente rompeu o consenso, vólvase ao último punto no que houbo concordia», que para la Academia es la «aprobación unánime do Plan Xeral de Normalización da Lingua Galega». Es en la reactivación de este plan y en su transversalidad donde los académicos sitúan el futuro de lo que denominan «pacificación lingüística». En este sentido, entienden que se debe retirar «para sempre» la cuestión del idioma de la «confrontación política» y consideran «urxente», más que aprobar las bases, «realizar xestos que rebaixen a tensión e que chamen ao consenso». Como ejemplo de estos gestos apuntan la puesta en marcha de los puntos relacionados con la oferta positiva y de cortesía contenidos en el Plan Xeral de Normalización.
El análisis critica que las bases reduzcan la presencia del gallego, al pasar de ser la lengua de «como mínimo» el 50% de las asignaturas en el Decreto 124/2007 a tener un techo del 33% en la nueva norma. La Academia reclama que el gallego sea el «centro de gravidade do modelo bilingüe», algo que no choca con el ordenamiento constitucional, para compensar una situación de desigualdad histórica con respecto al castellano. La Academia cree que el nuevo decreto consolidaría la «igualdade de desiguais» y, aunque alaba el objetivo del plurilingüismo con la introducción de idiomas extranjeros, no ve viable la formulación que se propone: «O camiño debe ser outro». El análisis también critica la forma en que se ha dado voz a los padres en la cuestión de la elección del idioma, así como la demonización del concepto inmersión .
Por su parte, la Consellería de Educación afirmó ayer que agradece y valora el análisis de la Academia, con la que coincide en la necesidad de promover el gallego, aunque defiende que debe hacerse en «equilibrio» con el castellano.