El Aula Castelao, organizadora de la Semana Galega de Filosofía, se ha sumado a las críticas vertidas al nuevo decreto del gallego promovido por la Xunta. Dos semanas después de la huelga y la manifestación contra el proyecto, el colectivo, formado por profesionales «de distintos ámbitos do saber», que trabajan en los campos intelectual y docente, ha solicitado la paralización de la reforma y la retirada del nuevo borrador, respetando la vigencia del actual firmado por el anterior bipartito.
La esencia de las argumentaciones del Aula coincide con la de muchas voces que hasta ahora se han pronunciado en contra de las bases. Para los docentes, la situación «de acoso e agravio» contra el idioma «foi creada e dirixida por un sector da sociedade marcado ideolóxicamente e polarizado partidariamente, interesado -dun xeito temerario- en fabricar un conflito lingüístico coa fin de extraer réditos electorais», y en desbaratar el clima de «consenso e diálogo social» que según el Aula existía hasta ahora.
En este sentido, asegura que la vulneración de los derechos individuales alegada por ese sector se basa en «unha vaga interpretación de corte neoliberal da liberdade individual, onde se esquecen ora o deber e o dereito dos alumnos a adquirir competencias lingüísticas indistintamente nas dúas linguas oficiais de Galicia ora a existencia do dereito dos pobos a defenderen e protexeren a súa cultura propia».
«Maliciosa percepción»
El resultado es, según el Aula, que la Xunta pretende imponer esta reforma partiendo de una «difusa e maliciosa» percepción del uso de las lenguas en Galicia. Y critica que bajo el pretexto de ecuanimidad, el borrador intenta equiparar la realidad sociolingüística del gallego con la del castellano «e o que é peor, brincando cunha terceira lingua foránea, o inglés, nun groseiro exercicio de prestidixitación matemática que colocaría a lingua galega nunha posición aún máis discriminada na escola». Es más, añade que el punto de partida de la reforma «agocha a realidade sociolingüística do noso país, que teimosamente amosa a desigualdade do uso do galego fronte ao do castelán» y pide por ello medidas que promocionen el idioma autóctono en el sistema educativo.
Otro de los motivos por los que rechaza el decreto es por la «impertinente apropiación» por parte de los padres «dun dereito da sociedade, o da educación como formadora de cidadáns libres e solidarios». «Esta apropiación -critica- confunde a educación cun servizo ofertado á elección privada dos consumidores, poñendo en perigo tanto a solidariedade comunitaria entre á cidadanía como a adquisición por cada alumno dos contidos imprescindíbeis para o desenvolvemento dunha conciencia crítica e autónoma».