Combatir el autismo mediante la creación artística común

Vigo

Luis Carlos Llera vigo

Reportaje | Colegio Menela Los alumnos del centro de educación especial de Alcabre realizan un Meco con materiales reciclados para las próximas fiestas de carnaval

09 Feb 2004. Actualizado a las 06:00 h.

«Me voy a disfrazar del zorro». Antonio responde perfectamente a lo que le pregunta la directora y profesora del colegio Menela, Amparo Maquieira. A pesar de las apariencias, Antonio también está afectado de autismo, una extraña enfermedad que aisla a los niños del mundo que les rodea y les hace muy costosa la comunicación con sus semejantes. La Fundación Menela lleva desde los años 70 trabajando con esta problemática. Tienen en marcha un centro de adultos en Nigrán y un colegio en Alcabre. En la fachada El centro de educación especial lleva años participando en el programa Voz Natura, con iniciativas como el taller de reciclado de papel. Ahora han vuelto a usar los materiales reciclados para construir un Meco, el muñeco típico del carnaval que van a colgar en la puerta del centro de educativo, que ocupa un chalé de piedra con un hermoso jardín. El objetivo es tener realizado el muñeco y colocado en su sitio el próximo día 16. La idea empezó a tomar forma después de navidades y en ella participan 16 de los 29 alumnos con los que cuenta el centro. Con ellos trabajan estrechamente varios profesores, cuidadores y alumnos de prácticas. La elaboración del Meco está centrando la atención de los alumnos, que se afanan con encolar las titas de papel reciclado para elaborar la escultura. Una vez instalado, el Meco formulará sus peticiones a los chavales: un día una corbata, por ejemplo, otro día un sombrero...Así irán completando su disfraz de carnaval. La participación en estos trabajos comunes forma parte del aprendizaje de unos niños a los que se les enseña a luchar por salir de su aislamiento. En el centro hay alumnos de cuatro a 18 años de edad. Normalmente juegan solos. Tienen intereses muy focalizados y captar su atención y lograr un intercambio de palabras constituye un logro en muchos casos. La comida también se realiza en el centro y constituye otro ámbito importante de socialización. Aprender a comportarse en la mesa, a decir «quiero más» o «no deseo repetir» forma parte de una pedagogía en la que se requieren unas cualidades admirables, para los legos en la materia.