Coñecemento do medio

AUTÉNTICO Febrero Negro este último mes. Hacienda del Estado no me deja en paz y la Hacienda local me persigue con amenaza de embargo por un impuesto atrasado, de hace casi diez años, y que para más inri va a ser suprimido. Los chicos de Aznar, Rato y Montoro, resulta que ahora llevan las inspecciones a la americana, como en las series de tribunales de la tele, Ley y orden , por ejemplo. Te proponen una negociación, el inspector te rebaja una parte si aceptas la deuda que te fija tras un cálculo a ojo de buen cubero, medida convertida en fundamento del sistema métrico político. Si la rechazas vas al Económico-Administrativo y después al Contencioso, pero acusado por una cantidad mucho mayor, rozando el desahucio. A mi en la facultad no me ensañaban estas cosas. Tampoco ahora son materia de examen. No son asunto de Estado. Pero aún tenía confianza en que se comenzaran a arreglar desde abajo, a partir de la escuela. Pero el otro día me vinieron mis hijas con que les explicara el tema nueve de la asignatura de Coñecemento do medio . Ellas no acaban de entender todo eso de la comunidad autónoma, las provincias, comarcas, municipios localidades, parlamentos, diputados, presidentes, y demás componentes del sistema. Y no es porque esté en gallego, que les gusta el idioma, en particular el utilizado en Platos combinados . Era una cuestión de fondo, no terminan de encontrar una correspondencia entre lo que van entendiendo de la sociedad y su representación en la escuela. Problema de la profesora no es, que por cierto es encantadora y estamos muy contentos con ella. Yo mismo me puse en plan García de Enterría disertando sobre la distribución de competencias en el Estado cuasifederal de las autonomías. Resultó todavía peor. Pero al hacerlo rejuvenecí, volví a mi pasado, a las clases de Panta de finales de los cincuenta y principios de los sesenta. A los libros de Áncora y Delfín sobre la Formación del Espíritu Nacional con aquellos tortuosos diagramas del Fuero de los Españoles, las Leyes fundamentales del Movimiento e incluso el texto de Juan Velarde y Fuentes Quintana de Política Económica oficial para escolares. Auténtico chino. Entonces no se hablaba de dinero ni de impuestos contantes y sonantes, tampoco ahora; mencionar las cifras de hierro es de mal gusto. El medio escolar es un limbo de ángeles. Seguro que si les contara a los niños lo que ganan realmente los políticos, lo que nos cuestan los autobuses de Nunca Máis, las choquerías, las plazas que reparan cien veces, los planes Galicia, los fantásticos municipios que tenemos, las exposiciones autolaudatorias, la limpieza del botellón y las mentiras de la tele, aprenderían mejor el conocimiento del medio. Claro que si al mismo tiempo se les dijeran la cantidad de cosas que les podríamos dar, el mundo alternativo que ofrecer si los padres pagáramos menos y se gastara mejor lo restante, lo probable es que acabaran como hordas salvajes dispuestas a quemar nuestro entramado institucional tan duramente alcanzado. Mejor así, hay que hacerlos buenos, tiempo tendrán de familiarizarse con los recovecos y entender que una cosa es lo que se dice y otra bien distinta lo que se hace. Deben prepararse para el doble lenguaje y los dobles comportamientos. A entrenarse en la escuela. Es cuestión de supervivencia.