Un estudio analiza el clima educativo en las facultades de Fisioterapia de España
VIGO CIUDAD
El trabajo que lidera la Universidade de Vigo permitirá aportar recomendaciones específicas a cada centro
26 dic 2024 . Actualizado a las 17:02 h.La Universidade de Vigo lidera un estudio pionero sobre el clima educativo en las facultades de Fisioterapia de España. El trabajo contó con la participación de casi 7.200 estudiantes y 265 profesores de 42 centros del país y sus conclusiones permitirán aportar recomendaciones específicas a cada universidad. La institución académica señala que se trata del primer estudio que se lleva a cabo en España sobre la percepción del alumnado de Fisioterapia del clima educativo en esta titulación.
El informe lo lideró con su junta directiva la docente Eva María Lantarón —hoy vicerrectora del campus de Pontevedra— durante su etapa al frente de la Comisión Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia. El trabajo está dirigido a conocer la valoración del alumnado de su propio aprendizaje, de su profesorado o de la atmósfera del centro. Participaron estudiantes del 75 % de las universidades públicas y privadas en las que se imparte este grado. Apunta la UVigo que el informe permite constatar que, en términos generales, la percepción del alumnado de su formación es «positiva» o «altamente satisfactoria», así como identificar áreas de mejora. El objetivo de los responsables del trabajo es, a partir de ahora, remitir un informe detallado a cada centro participante con las recomendaciones específicas resultantes del análisis realizado.
Recuerda Eva Lantarón que el proyecto nació en el seno de la Comisión Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia de la mano de la directiva que presidió entre el 2020 y el 2023 y que completaban Juan Martínez, de la UCAM de Murcia; Esther Medrano, de la Universidad de Sevilla; y Jesús Seco, de la Universidad de León. El trabajo comenzó en plena pandemia con el objetivo de analizar cómo las limitaciones de movilidad y restricciones sociales impuestas pudieron afectar al desarrollo de la docencia. La idea inicial era únicamente analizar la repercusión en el clima educativo de aquel entorno sobrevenido, pero la buena respuesta que obtuvieron de estudiantes y profesores motivó que ampliaran los objetivos y continuaran en el tiempo. Ese clima educativo que se analiza se compone de «cinco esferas».