?escubrir el impacto negativo que puede producir en los niños la estancia en el hospital, y desarrollar estrategias para su prevención y rehabilitación, será el objetivo de un proyecto de investigación que se desarrollará en el complejo hospitalario de Santiago y que será financiado los próximos tres años con 34.200 euros por la Fundación María José Jove. Rafael Tojo, jefe del departamento de Pediatría, dirigirá este estudio. Incidirá en los efectos biopsicosociales y educacionales de la hospitalización pediátrica y se desarrollará en la escuela infantil Camilo José Cela, del departamento de pediatría del Clínico, que atiende la pedagoga Ruth Gómez Vázquez. El equipo investigador lo integrarán seis médicos, pedagogos, un diplomado en educación infantil, personal de enfermería, un asistente social y un animador sociocultural o promotor del tiempo libre, según el convenio firmado por la citada fundación y el complejo hospitalario. Uno de los objetivos es convertir la escuela infantil del hospital compostelano «en el punto de interacción del niño con otros niños, de continuidad en su proceso educativo, en un área lúdica y en un espacio de interrelación del menor, la familia, el personal sanitario y los profesionales de la educación del ocio», según el documento. La Fundación María José Jove, que preside la vicepresidenta de Fadesa, Felipa Jove, considera de enorme relevancia esta investigación, que no tiene precedentes en la comunidad, y afirma que se plantea generalizarla a los restantes hospitales gallegos. El convenio se firmó días pasados. Por parte del complejo hospitalario universitario de Santiago lo suscribió la Fundación para la Investigación, Desarrollo e Innovación (Fundación Idichus), que preside Felipe Casanueva, en la que está integrado el Grupo de investigación pediátrico que va a ejecutar el trabajo. La escuela infantil empezó a funcionar en 1976. Según un trabajo sobre historia de la pediatría local firmado por José Peña Guitián «la aportación de esta unidad al desarrollo de la cultura, del bienestar psicosocial y de la educación pedagógica nunca será suficientemente resaltada».