Los ganadores son los proyectos de un aula del CEIP Reboreda, de Redondela; del CPR Martín Códax, de Vigo; y del instituto Rosalía de Castro, de Santiago
27 may 2026 . Actualizado a las 13:32 h.Ya hay ganadores de uno de los tres concursos anuales del Programa Prensa-Escuela, el de Periodistas Naturales, que supone para los participantes hacer un cuaderno de campo, un análisis de la evolución de la naturaleza a lo largo del curso en el entorno del centro educativo, no solo dentro del recinto, sino de aquello que se puede ver desde las ventanas.
El objetivo del concurso es abrir los ojos de los estudiantes a la naturaleza que los rodea, sea cual sea el lugar en el que vivan, para analizarla y quererla. La forma de expresarlo es crear, dirigidos por un profesor, un documento que es una mezcla entre un diario, un álbum de imágenes (dibujos o fotografías) y un informe científico, todo en uno, a la manera de grandes científicos naturalistas como Charles Darwin o Alexander von Humboldt.
El jurado lo formaron Antonio Sandoval, divulgador científico y autor de los artículos de La escuela salvaje en este suplemento; Sergio París, del Centro de Extensión Universitaria e Divulgación Ambiental de Galicia (Ceida); Nicolás Ron, de la Reserva da Biosfera Mariñas Coruñesas-Terras do Mandeo; María García de Dios, jefa de Márketing de La Voz; y parte del equipo del Programa Prensa-Escuela.
Se analizaron los trabajos de los centros participantes en las categorías de educación primaria, ESO y bachillerato-FP. Algunas propuestas fueron descartadas por apreciar el jurado manipulación evidente del entorno, una práctica prohibida de forma expresa en las bases del certamen; le ocurrió a un aula de un centro de educación especial que se presentó al concurso en esta edición. A la hora de analizar los que respetaron de forma escrupulosa el reglamento, el jurado tenía que valorar cinco aspectos: el número de entradas del trabajo, su espíritu naturalista, las imágenes empleadas, la redacción y la presentación. Debían asignar 1, 3 o 5 puntos por cada categoría para elegir los ganadores.
Recontados los votos, resultaron premiados tres proyectos.
En primaria, el del aula de 5.º B del CEIP Reboreda de Redondela, presentado por la profesora María Obelleiro, y centrado en el entorno del río Maceiras. Logró 113 puntos con un cuaderno en el que aparecen fotografiados ejemplares de corvo mariño o de parrulo real.
Pleno de puntos
En secundaria, el triunfo fue para el proyecto de 1.º de ESO del CPR Martín Códax de Vigo, coordinado por la profesora Lourdes Pereira, que alcanzó un pleno, la máxima puntuación posible: 125. El trabajo fue realizado en el entorno cercano al nacimiento del río Lagares y destaca por su «carácter verdaderamente naturalista» y por su elaboración, tanto los textos como los dibujos a mano.
Según explica Sergio París, miembro del jurado y representante del Ceida, «más allá de un trabajo académico sobre el seguimiento de su entorno, el alumnado elaboró auténticos cuadernos naturalistas que reflejan la curiosidad, la atención al detalle y el mismo asombro por la observación de la naturaleza que los de otros miles de naturalistas de vocación que, antes que ellos, anotaron sus descubrimientos en un cuaderno de campo».
También destaca, en cuanto a la factura del trabajo, «las buenas descripciones de los detalles observados y algunas magníficas ilustraciones. Son verdaderos cuadernos de campo de un naturalista vocacional». En la categoría de formación profesional y bachillerato resultó galardonado el cuaderno presentado por estudiantes del ciclo de Guía, Información e Asistencia Turística (GIAT) del IES Rosalía de Castro, de Santiago, coordinado por la profesora María Jimeno. El trabajo del centro compostelano, en el entorno de la Alameda, consiguió 109 puntos.
Los premios
Cada equipo ganador tiene como premio una visita y actividad guiada a la reserva de la biosfera Mariñas Coruñesas pensada para sus intereses, con el viaje incluido. Es la recompensa adecuada para, en palabras de Antonio Sandoval, unos trabajos que demuestran «la capacidad de observación de la biodiversidad de su entorno del alumnado participante en general, y de los galardonados en particular».
El naturalista considera que «estos cuadernos revelan entusiasmo del profesorado y del alumnado por este tipo de actividad». Y considera que evidencian, además, «la sorprendente diversidad de animales y plantas que habitan el entorno de los centros educativos de Galicia, constituyendo un recurso pedagógico de primer nivel».