El CPR Eduardo Pondal decidió conocer más a fondo su entorno en el reportaje que presentan al concurso Periodismo en la escuela
15 abr 2026 . Actualizado a las 11:34 h.Con ciertas prisas por un segundo trimestre corto y algo abrumados ante la responsabilidad de seleccionar y resumir la gran cantidad de información recabada durante su labor de investigación. Así, como auténticos periodistas, se vieron los alumnos de 2.º de ESO del CPR Eduardo Pondal de Cangas. Aunque a la hora de elegir el tema de su trabajo había muchos intereses distintos, finalmente se decidieron por centrar su reportaje en algo muy cercano y que les tocaba a casi todos: el mar y la pesca.
Su análisis los llevó a conocer mucho mejor una realidad que tenían al lado, pero que no conocían tan bien como creían. Y es que entre el momento de la captura y el de ver el pescado en el plato hay muchos procesos y agentes intermediarios. Además, la mar, como la llaman allí los alumnos —«Aquí no dicen el mar», confirma Sonia Ferro, la profesora que coordinó el trabajo—, se les descubrió también como mucho más que una fuente de ingresos y alimento. «Tuvieron que hacerse un mapa mental de todo lo que pasaba entre ese principio que ellos conocían, el de salir a pescar, y ese final de comerse el pescado. Luego hicimos una puesta en común de ideas claves, vimos qué fuentes podíamos tener a mano entre familiares y conocidos y luego a qué entidades menos cercanas podían dirigirse, y les enviaron cuestionarios por correo. Participaron los alumnos de las dos clases de 2.º. Luego un grupo un poco más reducido de estudiantes hicieron la selección y redacción final», explica Ferro.
Compañerismo y lenguaje
La experiencia, asegura, les ha dejado una importante lección de compañerismo a la hora de trabajar, pero también otros aprendizajes: «Creo que aprendieron a ver más allá de lo que los ojos ven de primeras, a entender que, pese a que creamos saber algo, hay que profundizar en los temas para conocerlos. También vieron que ligados al mar hay valores como el esfuerzo y el sacrificio. Y en un plano más académico, creo que lingüísticamente fue muy interesante que tuvieran que pasar de un registro coloquial al lenguaje formal de un reportaje».
El resultado de su trabajo puede verse pinchando aquí.