educación Ángel Gabilondo pide más recursos para mejorar el modelo productivo

Si España quiere dejar atrás la crisis, ser un país competitivo y renovar desde la base su modelo productivo, debe dotar de más recursos al sistema educativo público e invertir más en cultura, ciencia e investigación y desarrollo. Así lo planteó el titular de departamento de Educación, Ángel Gabilondo, que con el gobierno recortando presupuestos y apretando las clavijas de los impuestos de gasolinas y tabaco, reclamó este sábado más dinero público y privado para educación y formación. Unos recursos que Gabilondo reclama tanto al Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero como al sector privado, ya que el ministro apeló a la colaboración de «todo el país». Lo hizo en la inauguración de XXXIX asamblea general de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) que integra a mas de 10.000 asociaciones de padres de toda España, y apenas un día después de que el Consejo de Ministros anunciara una reducción del 4,5% del gasto público en el 2010.

A juicio de Ángel Gabilondo, la «la mejor manera» de salir de la crisis es invirtiendo en cultura, ciencia, investigación desarrollo y educación, por lo que instó a todos los agentes políticos, sociales y económicos a llegar a un acuerdo y suscribir un «pacto por la educación». «En momentos difíciles, todo el país, no sólo los Presupuestos Generales del Estado, debe colaborar para incrementar la financiación », insistió el titular de Educación, desde la convicción de que ese incremento en formación «es la mejor posibilidad para abordar la situación difícil en la que estamos» y del «papel fundamental de la educación en el proceso democrático y en la cohesión e integración social».

Considera Gabilondo que la formación es «determinante» en la vida de una sociedad, por lo que pidió un esfuerzo general para «incrementar» su financiación «en tiempos difíciles». Recordó de nuevo como José Luis Rodríguez Zapatero planteó en el último debate del Estado de la Nación que «la educación es lo primero para cambiar el modelo productivo».

Gabilondo reiteró ante los padres de los alumnos otro de sus lemas recurrentes, que la «calidad» educativa del sistema público debe ser pareja a la «equidad», ya que de no ser así «se convierte en discriminatoria». «Es un mal mensaje pensar que unos están por el esfuerzo y otros pro el coladero» apuntó el ministro.

Bachillerato

Cree Gabilondo que será posible un acuerdo con todas las Comunidades Autónomas sobre el paso de de curso con asignaturas pendientes en primero bachillerato. «Hay propuestas de autonomías que no son del partido que está en el Gobierno que también buscan lo mismo» apuntó Gabilondo, lo que a su juicio facilitará la posibilidad de consensuar una postura común sobre la cuestión, esto es, que los alumnos con tres o cuatro asignaturas suspensas puedan optar por repetir sólo las materias que no superaron o repetir el curso completo.

Se refirió también el ministro a la controversia sobre los centros que ofrecen educación diferenciada por sexos, reclamando «que se cumplan los conciertos existentes en todas sus condiciones». «La educación ha de ser inclusiva, integradora e intercultural», planteó Gabilondo, asegurando que si se vive de forma integrada en un centro educativo, se aprende a convivir en la sociedad. «Cuanto más inclusiva, diversa e intercultural sea una comunidad educativa más preparados estarán sus alumnos para la realidad de la vida», planteó Ángel Gabilondo .

Se refirió por último a las prioridades de su departamento, que pasan por la reducción del abandono y el fracaso escolar y la potenciación de la Formación Profesional y de la educación infantil de 0 a 3 años, algo que se plantea como «un desafío en un ámbito determinante».